Descripción del proyecto

Inclusión Educativa del Alumnado con TEA. Nociones Básicas

El autismo es una condición del desarrollo humano cada vez más presente en nuestras aulas y que genera interés y demanda de formación a partes iguales por parte del profesorado. Este curso pretende ser una aproximación sencilla a todo lo que rodea al alumnado con autismo en el entorno escolar desde una perspectiva inclusiva basada en la evidencia y en la ética. Encontrarás diferentes vías para propiciar esa inclusión en las aulas ordinarias y variadas estrategias según la etapa educativa en la que se encuentre.

DESTINATARIOS: Principalmente dirigido a tutores y especialistas que tengan en sus aulas a alumnado con TEA, así como a docentes especialistas en Atención a la Diversidad.

OBJETIVOS

  1. Acercarse al concepto de autismo, sus características y a su evolución terminológica a lo largo del tiempo desde un enfoque basado en la evidencia.
  2. Conocer algunos datos fundamentales sobre el mismo: prevalencia, desarrollo evolutivo básico etc.
  3. Identificar las principales características cognitivas y sensoriales de este alumnado.
  4. Establecer los aspectos básicos que defiende la evidencia educativa para la inclusión de este alumnado
  5. Descubrir buenas prácticas educativas para el alumnado con autismo.
  6. Adquirir estrategias y recursos de respuesta educativa básicos para conseguir un “entorno educativo amigable para el alumnado con autismo”.

MODULO 1 ¿QUÉ ES EL AUTISMO?

  • Evolución terminológica básica del concepto de autismo hasta nuestros días
  • Características fundamentales
  • Datos básicos de interés: prevalencia, genética etc.

MODULO 2 ¿POR QUÉ SE COMPORTA ASÍ NUESTRO ALUMNADO?

  • Estilo perceptivo del alumnado con autismo: como suele percibir la información este alumnado.
  • Estilo cognitivo del alumnado con autismo: cómo suele procesar la información y pensar este alumnado.

MODULO 3 ¿CÓMO PUEDO DARLE UNA RESPUESTA EDUCATIVA INCLUSIVA 1?

  • Aspectos básicos para la inclusión educativa de este alumnado
  • Buenas prácticas educativas para el alumnado con autismo: publicaciones, enfoques y recomendaciones.
  • Estrategias generales de respuesta educativa inclusiva para este alumnado: la “Enseñanza Aumentativa”.

MODULO 4 ¿CÓMO PUEDO DARLE UNA RESPUESTA EDUCATIVA INCLUSIVA 2?

  • El entorno educativo amigable para el alumnado con autismo: propuestas concretas y recursos básicos para Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria.

TUTORES

José Blas García Pérez
José Blas García Pérez
Asesor Técnico en Consejería de Educación CARM y Profesor Asociado en Universidad de Murcia. Experto en Atención Hospitalaria
Solma Soto
Solma Soto
Maestra de Pedagogía Inclusiva. Formadora de Docentes. Experta en NEE
Antonio Márquez Ordóñez
Antonio Márquez Ordóñez
Tutor y coordinador de Escuelas Inclusivas. Formador y conferenciante. Especialista en Educación Inclusiva.
Aitor Larraceleta González
Aitor Larraceleta González
Logopeda y maestro de PT de formación y maestro de AL de profesión en la Consejería de Educación del Principado de Asturias. Con diversa formación nacional e internacional en todo lo relacionado con el autismo, es el autor del blog “las gafas para ver azul”.

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